CRÍTICA ÀS PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO NAS REDES PÚBLICAS DE ENSINO

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar criticamente os modelos tradicionais de avaliação utilizados nas redes públicas de ensino de maneira a compreender os significados, a subjetividade, que assumem no contexto escolar, levando em consideração as principais práticas adotadas, no mundo contemporâneo, por docentes e dirigentes das Unidades Escolares. Desse modo, procura-se demonstrar como essas práticas encontram-se e estão inseridas num projeto de educação que reproduz o pré-conceito, modelos e estereótipos. Todavia, este artigo ressalta a importância da ação do gestor escolar nessa dinâmica pedagógica que deve estar pautada, sempre, nos meios e estratégias que favoreçam o desenvolvimento de práticas avaliativas inseridas no processo de construção da aprendizagem, nunca contra ele.