A UTILIZAÇÃO DA LIBRAS COMO AGENTE FACILITADOR NA EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DE ITAPERUNA-RJ

Resumo

A inserção do aluno surdo no sistema de ensino regular tem sido cada dia mais frequente, com isso a LIBRAS torna-se essencial no processo de construção do conhecimento, no qual o intérprete é o elo entre o aluno surdo, professor regente e entre os demais atores que configuram o ambiente escolar, onde, notoriamente, o aluno surdo bilíngue e bi cultural exige práticas diferenciadas. O objetivo geral tem por função refletir sobre o papel da Língua Brasileira de Sinais como elo na construção do conhecimento do aluno surdo a partir da inter relação deste com o professor regente e o intérprete. Os objetivos específicos têm por finalidades: analisar a proposta da Língua Brasileira de Sinais na BNCC e concomitante com a lei que a regulamenta, verificar, por meio de pesquisa de campo, se ocorre e/ou como ocorre a inter-relação professor, aluno surdo e intérprete no Ensino Fundamental I e II da Rede Municipal de Ensino de Itaperuna. O trabalho de campo foi realizado nas escolas municipais de Itaperuna-RJ, do qual participaram do enredo da pesquisa: os alunos surdos, os intérpretes e os professores regentes. O método de pesquisa teve por base um questionário semiestruturado. Por sua relevância, sabe-se que muito ainda há de ser pesquisado; no entanto, o trabalho buscou evidenciar a importância da LIBRAS, bem como a interação promovida pelo intérprete.  Assim, podem-se tecer algumas considerações sobre como a utilização da Língua Brasileira de Sinais faz-se essencial, bem como a atuação do intérprete.