COMPREENSÃO E PRODUÇÃO ORAL EM LÍNGUA INGLESA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: desafios e possibilidades

Resumo

A oralidade é uma habilidade tão importante quanto as demais que estruturam uma língua estrangeira, tal como a língua inglesa. O presente artigo tem como objetivo discutir a necessidade de se trabalhar a oralidade no ensino da língua inglesa nas escolas e como a falta dessa habilidade pode ser prejudicial na aquisição do conhecimento da língua, propondo então estratégias para aplicá-la durante o ensino. Metodologicamente, este estudo constitui-se como pesquisa qualitativa, apresentando como principais objetivos: compreender como funciona a produção oral no ensino-aprendizagem da língua inglesa; explicar como se dá o desenvolvimento da oralidade em língua inglesa de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e discorrer a respeito dos desafios e possibilidades para o trabalho com a oralidade na língua inglesa fundamentado exclusivamente na pesquisa bibliográfica. A pesquisa está fundamentada em autores tais como: Pantoja (2023), Borba (2023), Quevedo-Camargo (2023). Concluiu-se, portanto, que a produção oral requer devido reconhecimento e aplicação dentro da sala de aula para que seja levada à fora, tanto em forma de comunicação, como de adquirir conhecimento, obtendo o interesse e as motivações dos alunos para que facilite a sua melhora e o interesse dos professores no ensino-aprendizagem desta habilidade.